前景学校《义教学校管理标准》报告

2018-11-18 admin

在推进标准化的进程中努力创建一所学生的学校

《义务教育学校管理标准》自评报告

昆山开发区民办前景学校

 

各位领导、各位教育界同仁:

欢迎大家莅临前景教育集团指导工作,体验一次不一样的教育旅行!

前景创办十六年来,在市委市政府的关心支持下,在社会各界的关怀与帮助下,集团从无到有,从小到大,遵循"学生第一,人性至上,顺势而为,自然生长"的办学理念,追求“人性、自然、童话”的教育价值,以努力创办一所“学生的学校”为宗旨。现在发展成为昆山市规模最大的民办教育集团,社会知名度、美誉度不断提升,在16年昆山万名家长评教育中获得第八名的成绩。集团先后荣获全国民办教育“最具创新力榜样学校”、“全国民办教育好学校”、“全国民办学校十大课改样本学校”、全国高效课堂创新成果“创新课堂奖”等荣誉。

多年以来,我们不仅在硬件上追求国家标准,在管理上创造前景标准,竭尽全力创建“五大校园”,仅以创建平安校园为例,本学期小小的擦伤每月也不超过2例,对于一个有八千师生的学校来说就是个奇迹,也创造了前景的安全标准。

今天,嘉宾云集、高朋满座,我代表前景学校与大家分享我们的几点做法。

一、创办一所学生的学校

学校,就是学生的学校,就是学生学习成长的学校。我们的出发点就是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生,所以,大家进入前景就看到了“学生第一、人性至上、顺势而为、自然生长”,这就是我们的理念。前景用“学生第一”来落实国家提出的学生主体地位,更加突出学生在学校、学习中的重要地位。在前景“每个生命都不同,每个生命都尊贵,每个生命都会绽放,每个生命都互相成就”。学生第一主要体现在学生是学习的主人,课堂是学生的,学习的时间和空间是学生的;活动是学生自己组织,每个人都是前景的主人。培养学生学习能力、创新精神、意志品格、社会责任、实践能力。在前景,学生的地位得到高度尊重,这就是学生第一。最终实现前景的育人目标,让前景的每一个学生都成为行者、智者、主人、圣人。

虽然孩子都很小,但我们却有学生校长,有学生值班校长,有学生校长室,他们在那里办公,处理学生问题,开展学生活动,每年都开展游学活动和参与社会实践活动。学生的事情学生做主。偌大的学校只有一个校长和一个副校长,没有主任,完全靠我们的自主管理,年级自转、班级自转。

前景的教师角色是服务者,是学生学习成长中的一个资源,而不是高高在上的管理者、教授者。教师在课堂上的讲授时间得到控制,把更多的学习时间留给学生,教师就是示范者、引领者、把关者。在这样的校园里,学生的个性得到尊重和张扬,这样的校园就像一座池塘,有完整的生态系统,孩子们顺势而为,自然生长。

二、打造一节学生的课堂。

如果说前面谈及的是前景的育人观,那么前景的课堂又是另一道风景。大家已经看到,我们的班级是小组合作学习,他们或者六人,或者八人围坐在一起,班级里六个小组,教师走在了学生中间,参与到学习当中来。多年的教育改革探索,让我们悟出了个道理,学生的差异性是无法回避的问题,而缩小差异的最好方法就是小组合作学习。小组是我们最好的比拼团队,小组是学习的发动机。团队不比拼,小组不合作。国家提出自主、合作、探究的学习方式,如何进行合作?我们把学生分成了若干小组,所有的任务目标都是通过小组这个基本单位来完成,他们团结协作,攻城拔寨,你争我夺,毫不示弱,士气高昂,不断的刷新着一个个标准。教师没有满堂灌、一言堂,他们把学习的权力给了学生,把原来的教师的教变为学生的学,充分体现学生的主体地位、主人地位。变师为生,就是重新确立老师的地位和角色,教师就是资源,就是条件,就是服务,教师走到学生中间,参与到学习当中来。一会老师成为最优秀的学生,一会老师又充当了最弱的学生。只有老师的退才有学生的进,老师越主动,学生越被动;老师越强势,学生越弱势。只有放手发动学生才能成就学生。看着课堂上孩子们那鲜活的劲头,看着老师们重新焕发的蓬勃的事业激情,这种教育是充满人性、充满希望的。好教育写在脸上!通过检验和测试,学生的成绩大幅度提升,我们的目标是小学冲进昆山第一阵营,中学冲进第二阵营,我们有决心也有这个志气完成这个历史使命。创造前景的又一个标准。

三、建立一套管理标准。

不知道大家注意到没有,走进前景学校到处都有标准,既有外在的标准又有内化的标准。墙上、桌上、器材上、走廊里、教室里都会有我们的标准。从行走、就餐、上课、活动都是在标准的指引下不断的创造着新的标准,就是微笑也要讲究标准。我们认为标准就是目标、标准就是价值,标准就是方向,标准就是公平,就是理念和态度,我们的追求就是不断创造标准、刷新标准。我们能用态度来评价一个人的薪酬,就是我们创造的标准。

在前景,永远是团队第一,个人第二。态度第一,能力第二,结果第一,过程第二。

尊严是第一动力。我们不断的把评价升级,在探索中我们发现,我们比尊严更持久,尊严,俗称面子,在社会上讲究面子,给面子,这对成年人来说比什么都重要,而对于学生和老师来说,从人性的角度看也一样,不管学习有多差的学生也要面子,甚至他们更讲究尊严。所以,给尊严就是最好的评价,伤害尊严是最大的暴力。我们开始比精神、比优秀、比品质、比勇敢、比气势。

我们的评价体系是激励人、培养人、成就人的体系,是让教师和学生更有价值的评价体系。我们的薪酬是上不封顶的,让有能力、有价值的人挣到更多的薪酬。今年,小学最高薪酬是25万,中学最高是30万,中学最低也在10万以上。每年都在大幅度增长,计划在三年内能够产生年薪百万的教师。

南方有一种毛竹,四年也不见其生长,竹子生长到5年后,奇迹就发生了,它们以每天足足30CM的速度生长着,这样只用6周就可以长到15米。瞬时间就可以变成郁郁葱葱的竹林。虽然4年间只长了3CM,但从第5年开始了暴风成长, 在之前的4年间,毛竹它不是不成长,而是在扎根,将它的根在土壤里延伸了数百平米。前景教育正如这样的毛竹,多年来的探索,就是为了孩子的一生,为的是孩子拔节生长;苦苦的找寻,就是等待这样的一个时刻,是到蓬蓬勃勃生长的时候了。借此次标准化会议的东风,我们顺势而为, 深入贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》及江苏省教育厅《全面深化课程改革指导意见》的文件要求。进一步明确任务,把握方向,聚焦立德树人,把“五大校园”的标准再刷新,让光明的前景大放光明!

感谢您的倾听,不当之处敬请批评指正!谢谢大家!