发表日期:2011年5月3日  共浏览19072 次   出处:http://blog.sina.com.cn/s/blog_636d41700100ralt.html    字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

生态校园,学生乐园

        

    为实现让校园、校舍成为教具、教材和教师的想法,今年春天开始派尼学校生态校园建设的冲刺。校内种植毛白杨800株,梨树、石榴树、柿子树300余棵,主路转弯处由铁梗海棠、西府海棠、云杉构建了三层的绿植照壁,移植法桐90棵,使法桐行距达到6米,补种金银木40棵……


    从景观上看:一进门右侧是楸树、云杉,接下来是长势强劲的垂柳和黄金柳,左侧是一排玉兰和一排云杉,报春的玉兰和常青的云杉使教学楼前四季有景;餐厅前黄杨绿篱补种完整,国槐和石榴树嫩芽初长;主路两侧高达笔直的法桐行道树挺拔茂盛,树下女贞球和龙柏球体量大的已经达到冠径1.5米,成为一道风景;餐厅后面果园中3-40年树龄的果树已经有近百棵,山楂树正开着树的鲜花,柿子树已经开始坐果,一簇簇的小樱桃预示着又一个丰收年,香椿叶刚刚变老,花椒叶才正可口……;果园北侧是学生公寓楼,楼北400余棵法桐,一行行地形成了我们的“凤栖林”,树林北侧一个个整齐的菜畦中茄子、辣椒、黄瓜、西红柿、韭菜、香菜、土豆、豆角都已经有模有样……;菜畦和平房之间的小路已经重新铺就,建设生态走廊需要的丝瓜、苦瓜、葡萄、葫芦夏天就可爬满棚架;平房北侧200棵白蜡树组成的小树林已经形成的圆圆的树冠……
   


    从学生活动上看,学生们认养树木的工作告一段落,树林中学生的种植活动正在开展,下一步就是严格要求学生认真进行观察、记录。创新来自哪里?创新应该源于生活、源于活动,在生活中观察,在活动中体验,只要持之以恒地培养孩子们用心观察、认真记录、细心比较、热心探究的好习惯,创新的能力也就慢慢培养起来了。

   


    从设计理念上看,我们的生态校园一方面要给学生创造融入自然的学习成长环境,另一方面就是要进行合作、感恩、环保的教育,通过观察学生的参与,这项工作正按照预定的方向进行。学生们劳动的过程是以小组为单位,有挖坑的、有埋种的、有浇水的……,分工明确,合作充分,效率很高;孩子们把地里的砖头集中堆放,地里已经见不到一片纸和塑料袋,这比坐在教室里进行环保的说教效果明显了很多;看看收获的季节孩子们摘下自己的果实是否想到与师长、与父母分享,这将是我们近几年感恩教育的实际考试。

    从家校沟通的角度看,今年我们的亲子运动会将变形为亲子采摘竞赛,这种让家长孩子一起体验收获、让家长感受孩子的成长的过程,无疑会给家校沟通带来新的尝试和途径。

    生态校园工程已经融入“快乐家园”建设,我们的诉求是不仅丰富孩子们的课余生活,以期对高效学习形成有益的补充,并实现孩子们短时间内兴奋点的转移,让孩子们融入自然,热爱自然;从学生们埋头查阅资料,自主决定本小组土地的种植项目、自主确定种植时间,到孩子们满手泥吧、满地飞奔着去端水,我们更体会到孩子们兴趣和自主带来的激情,也让老师们更近距离地认识“兴趣是最好的老师”这句话的深刻含义。


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